A Importância do Conhecimento Geográfico

A Importância do Conhecimento Geográfico para o Exercício da Cidadania

A geografia é uma ciência que estuda, analisa e tenta explicar ou conhecer o espaço geográfico, concebido como um produto histórico e social das relações que se estabelecem entre a sociedade e o meio circundante. ao analisar o espaço geográfico em conjunto com o aluno o professor fornece ao aluno as condições para que seja realmente construída a sua cidadania.

Mas porque o conhecimento do espaço geográfico instrumentaliza o aluno para cidadania? O exercício da cidadania pressupõe a participação política de todos na definição de rumos que serão assumidos pela nação e que se expressa não apenas na escolha de representantes políticos e governantes, mas também na participação em movimentos  sociais, no envolvimento com temas e questões da nação e em todos os níveis da vida cotidiana. Para participar nas decisões políticas nacionais o cidadão precisa ter uma visão integrada do espaço, pois o conhecimento do espaço possui fundamental valor estratégico nos embates políticos.

Para Lacoste "é necessário saber pensar o espaço, para saber nele se organizar, para saber nele combater" (apud MORAES, 1985, p. 116). Vê-se, portanto, que não dá para dissociar o conhecimento do espaço geográfico do exercício da cidadania. Uma vez que é no espaço que a cidadania se efetiva. Contudo para que a cidadania seja efetiva não basta conhecer o espaço é preciso lutar para apropriar-se desse espaço. Segundo Diamiani (2003, p. 52) "o cidadão se definiria como tal, quando vivesse a condição de seu espaço enquanto espaço social, reconhecendo sua produção e se reconhecendo nela". Daí a importância do saber pensar o espaço.

Para que o aluno que está sendo preparado para exercer sua cidadania saiba pensar o espaço a geografia estudada por esse aluno deve permitir que ele se perceba como participante do espaço que estuda, onde se fenômenos que ali ocorrem são resultados da vida e do trabalho dos homens e estão inseridos num processo de desenvolvimento. Não é aquela geografia que mostra um panorama da terra e do homem, fazendo uma catalogação enciclopédica e artificial, em que o espaço considerado e ensinado é fracionado e parcial, e onde o aluno é neutro, sem vida, sem cultura e sem história.

Além de reconhecer sua participação na construção do espaço geográfico o aluno também, para saber pensar o espaço,  precisa saber ler esse espaço (PEREIRA, 1999). Para  isso o professor precisa "alfabetizar o aluno em geografia" (KAERCHER, 2000, p. 12) para que ele não só se aproprie do vocabulário específico desta área de conhecimento, mas, sobretudo, se capacite para a "leitura-entendimento do espaço geográfico" próximo ou distante.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

DAMIANI, Amélia Luisa. A geografia e a construção da cidadania. In: CARLOS, Ana Fani Alessandri (org). A geografia na sala de aula. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2003. (p. 50-61).

KAERCHER, Nestor André. A geografia e o nosso dia-a-dia. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos; CALLAI, Helena Copetti; KAERCHER, Nestor André. Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Ed. Mediação, 2000. (p. 11 - 16)

MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. 4. ed. São Paulo: HUCITEC-VIP, 1985.

PEREIRA, Diamantino. A dimensão pedagógica na formação do geógrafo. In: Terra Livre. São Paulo: Associação de geógrafos Brasileiros - AGB. n° 14, 1999. p 41 - 47.

http://refletindoeregistrando.blogspot.com.br/p/educacao.html

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

É um grau acadêmico, que estuda a interação do homem com o meio espacial abrangendo o social, econômico, político, geológico, biogeográfico entre outros. A missão do curso de licenciatura em geografia é formar cidadãos que se comprometam com a ampliação e socialização do conceito geográfico nos diversos níveis educacionais e técnicos, que possam contribuir para o desenvolvimento científico nacional, regional e local. Tem por finalidade formar profissionais capazes de compreender a relação sociedade – natureza de maneira teórica e prática, tendo referência sempre a dinâmica geográfica. Possui também a capacidade de formar profissionais docentes em nível de ensino para Fundamental II, Ensino médio e Ensino Superior e o licenciado em geografia pode promover o ensino, a pesquisa e a extensão de forma integrada e comprometida com as propriedades do desenvolvimento local e regional. O discente em geografia é chamado a observar a atuação democrática, às novas tecnologias e a dinâmica de produção do espaço.

O curso licenciatura em geografia dá suporte para trabalhar na elaboração de planos diretores de municípios, na educação sobre impacto ambiental, organização da produção e sociedade, podendo confeccionar e interpretar mapas, diagnosticando, desmatamento, erosão, avanço dos oceanos e desertificação, sua atuação também se amplia a segmentos compatíveis com a formação obtida no curso, como por exemplo: atuar em empresas de planejamento territorial e ambiental, geoprocessamento e monitoramento remoto, empresas de engenharia e multinacionais dos setores de mineração e petróleo, em prefeituras, órgãos públicos e privados de consultoria e pesquisas como é o caso do IBGE ( INSTITUTO BRASILEIRO DEGEOGRAFIA E ESTATÍSTICAS), bem como muitas outras repartições equivalentes e que se enquadram em alguns desses requisitos acima.

O graduado em Geografia estuda a Terra e sua ocupação pelo homem. Seu campo de interesse não se limita à geografia física (relevo, vegetação, clima). Ele também analisa como as populações se relacionam com o ambiente e ocupam espaços rurais e sociais. Esses conhecimentos o tornam apto a elaborar planos diretores de municípios e diagnósticos para a redução do impacto ambiental causado por grandes obras civis. Com dados captados por satélites, confecciona e interpreta mapas.